TRABAJO FINAL: PROYECTO FINAL

PROYECTO EDUCATIVO FINAL

  

FICHA DE AUTOEVALUACION

MÓDULO IV: Mindmeister

MAPAS MENTALES

Es un método de análisis que permite procesar la información, otros autores definen como un diagrama usado para representar las palabras, ideas, tareas y dibujos u otros conceptos ligados y dispuestos radialmente alrededor de una palabra clave o de una idea central. Los mapas mentales son un método muy eficaz para extraer y memorizar información. Ejemplo:

1. CARACTERÍSTICAS:

• El asunto o motivo de atención, se cristaliza en una imagen central.
• Los principales temas de asunto irradian de la imagen central en forma ramificada.
• Las ramas comprenden una imagen o una palabra clave impresa sobre una línea asociada.
• Los puntos de menor importancia también están representados como ramas adheridas a las ramas de nivel superior.
• Las ramas forman una estructura nodal conectada.
• Aunado a estas características, los mapas mentales se pueden mejorar y enriquecer con colores, imágenes, códigos y dimensiones que les añadan interés, belleza e individualidad, fomentándose la creatividad, la memoria y la evocación de la información.

Cuando una persona trabaja con mapas mentales, puede relajarse y dejar que sus pensamientos surjan espontáneamente, utilizando cualquier herramienta que le permita recordar sin tener que limitarlos a las técnicas de estructuras lineales, monótonas y aburridas.

2. BENEFICIOS

Los mapas mentales ayudan a crecer. Esto es porque se recomienda que los mapas mentales incluyan siempre imágenes y que éstas sean PROPIAS (ver ejemplo), lo que estimula la creatividad, primer paso del crecimiento. Segundo, estimula la memoria, una de las funciones del cerebro, compuesta por el proceso de registro y el de recordación, ambos procesos son apoyados al crear y leer un mapa mental respectivamente. Y el tercero la capacidad de análisis, con toda la información a la mano, ordenada y representada de manera gráfica es mucho más fácil tomar en cuenta todos los factores que afectan a una situación dada y por lo tanto tomar mejores decisiones. En general nos ayudan al crecimiento y desarrollo de nuestra inteligencia.

Los mapas mentales pueden ayudar en una organización.Esa es precisamente una de las principales ventajas, se le puede llamar pensamiento colectivo, y consiste en que mientras un grupo de personas crea o interpreta en conjunto un mapa mental, cada participante hace suyas cada una de las ideas y sus relaciones expresadas en el mapa y se evitan así las interpretaciones diferentes y los malos entendidos. En el mapa TODO está claro para TODOS. Así es posible que el crecimiento se de para todo el grupo y no sólo para un individuo.

3. SITUACIONES CONTEXTUALIZADAS

Primera: Cuando las clases de emprendimiento con los estudiantes de 4to y 5to de secundaria del área de Educación pra el Trabajo y se requiere tomar apuntes se utiliza los mapas mentales como método eficaz.

Segunda: Con los estudiantes de 3ro secundaria área de Educación pra el Trabajo se trabaja en grupos para poder explicar las partes de la Placa Madre o Motherboard, es ideal este método para tomara ideas relevantes de los participantes y poder exponerlo en clase. 

MindMeister

MindMeister es una herramienta que nos permitirá crear mapas o diagramas mentales (Mind Mapping) que nos serán de mucha ayuda en nuestras tareas creativas mediante el concepto de "tormenta de ideas" o lluvia de ideas (brainstorm). 
Además en MindMeister podemos trabajar en tiempo real con colaboradores, es decir permite el trabajo colaborativo, basado en el concepto de web 2.0, nos facilita también la tarea de añadir notas, clasificación mediante etiquetas, incrustación de íconos, etc. En resumen, MindMeister es un excelente servicio online, para la creación de mapas mentales y el trabajo colaborativo. 
  
Uso y Características 
Esta web nos permite la creación de mapas mentales de tres tipos: individual (gratuita), de negocios y académico con las siguientes características: 
• En la opción individual, podemos crear y compartir mapas mentales con acceso a Colaboradores o Revisores. 
• Podemos compartir mapas con clave de acceso. 
• Cuando un Mapa mental es compartido, MindMeinster, envia notificaciones a los colaboradores indicando que se han realizado cambios. 
• Acceder a nuestros mapas en cualquier momento y lugar. 
• Compartir una lluvia de ideas con nuestros amigos o colegas en tiempo real, solo usando un navegador. 
• MindMeinster, podemos utilizarlo en una gestión de tareas y prioridades, tomar notas de las reuniones, preparación de proyectos y, en general, ser más innovadores que la competencia. 
• La creación de mapas mentales permite fomentar la creatividad y la innovación en el aula, la mente de mapas debería formar parte de cada plan de estudios. 
• Permite exportar a Pdf, Image file, Document outline, Freemind file, Mind manager. 
• Permite importar mapas mentales en formato FreeMind™, Mindjet MindManager™, 
Plain text file. 
• MindMeister ofrece un software gratuito para descargarlo e instalarlo en nuestras computadores, con la opción de publicar los mapas realizados en nuestras cuentas de acceso. 
• Los trabajos realizados en este servicio se pueden imprimir. 
• Mindmeister permite descargar el software en modo Offline, el cual nos permitirá seguir modificando nuestros mapas ya creados aún sin conexión a internet.
Limitaciones para la versión gratutita
• Disponible en el idioma inglés y Alemán, por lo que los usuarios que no dominen estos idiomas tendrán algunas dificultades. 
• Solo se puede usar un número determinado de plantillas en un Mapa Mental. 
• Exportar mapas de FreeMind and MindManager™. 
• No permite agregar archivos adjuntos a los temas. 
• Crear y editar mapas fuera de línea. 

• No permite quitar la publicidad del sitio web. 

Texto tomado para el Mapa Mental:

MÓDULO III: Mindomo

RED SEMÁNTICA

CARACTERÍSTICA DEL MAPA SEMÁTICO

Ø La idea, el asunto principal se simboliza en una imagen central.

Ø  Los temas principales irradian de la imagen central como bifurcaciones o sub categorías.

Ø  Las bifurcaciones incluyen una imagen o palabra clave dibujada en líneas asociadas.

Ø  Los temas de menor importancia se presentan como ramas-

Ø  Las bifurcaciones forman una estructura de nodos conectados.

ØTiene componentes verbales y no verbales. 

Ø Los conceptos se presentan en nódulos. 

Ø Se trabaja con campos semánticos. 

Ø Se suele colocar una imagen que simbolice la temática, no es obligatoria.

Ø En cuanto estrategia y/o técnica los mapas semánticos pretenden la organización semántica del texto, más que la jerarquización en función de la relevancia de los conceptos.

Los beneficios de los mapas mentales facilitan el aprendizaje, puesto que permiten a los alumnos representar sus ideas utilizando de manera armónica las funciones cognitivas de los hemisferios cerebrales. Podríamos afirmar que es más fácil entender un concepto cuando lo “visualizamos” por medio de la imaginación.

Según los expertos, las conexiones cognitivas ocurren gracias a que la actividad lógica y racional controlada por nuestro hemisferio izquierdo que se complementa con la capacidad creativa y la disposición emocional hacia los objetos, reguladas por el hemisferio derecho.

SITUACIONES

ÁREA: Educación para el Trabajo

Nivel: Secundario

Grado: 4º

PRIMERA: Cuando se quiere recuperar saberes previos se puede enlazar la lluvia de ideas hechas por los estudiantes y contruir un mapa semántico cogiendo las ideas de los estudiantes.

SEGUNDA: Se quiere explicar dentro el curso de Diseño Gráfico las secuencias de cómo elaborar un logotipo ejemplificando sus procesos.

MINDOMO 

¿Qué es Mindomo? 

Mindomo es un mapa mental del software en línea donde los usuarios pueden crear, ver y compartir mapas mente en su navegador. Mindomo está ofreciendo los servicios básicos de forma gratuita, durante la carga de funciones avanzadas. 

Idioma: English, Deutsch, Español, Francais, Italiano, Japonés, Rusia 

Enlace: www.mindomo.com 

Ventajas y características:

• Tenemos la posibilidad de exportar un mapa, en cualquiera de los siguientes formatos: Imagen, Archivo de Texto sin formato, RTF (tipo Microsoft Word) y PDF. 
• Sólo la cuenta Premium o pagada, permite exportar en otros formatos, compatibles con software para la creación de mapas mentales.
• Permite compartir nuestro mapa con otras personas a través del Internet, generando automáticamente direcciones Web con permisos de lectura o escritura. 
• Mindomo es una herramienta web que permite la creación de mapas mentales y conceptuales de forma gratuita y sencilla.
• Mindomo es una completa herramienta de creación de mapas que permite introducir toda clase de contenido, ya sea texto, hiperenlaces, videos, música e imágenes.
• Cuenta con varios diseños para los mapas y permite importar documentos Freemind o MMAP y exportar los mapas como imagen o PDF. Mindomo también permite guardar los mapas en los servidores del programa, para acceder a ellos vía Internet.
• Útil para principiantes ya que no se requiere conocimiento del lenguaje HTML
• Se puede utilizar la herramienta directamente desde Internet, no es necesario descargar un software específico para su uso.
• Mindomo permite compartir el mapa con otras personas a través de Internet, generando automáticamente direcciones Web con permisos de lectura o escritura.
• Para poder usarlo correctamente sólo es necesaria la última versión del Flash Player instalado en la computadora. 

Limitaciones: 

Usted puede almacenar hasta 7 mapas privados.

Make your own mind maps with Mindomo.

TEXTO EXTRAIDO 

Cómo Crear Una Página Web Paso A Paso

Leer más publicaciones en Calaméo

MÓDULO II:Bubbl.us

CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES DEL MAPA CONCEPTUAL

El Mapa conceptual es una manera de presentar la información en forma gráfica para que de un solo golpe de vista se sepa lo que posee la estructura cognitiva del aprendiz. Esta técnica de aprendizaje fue creada por Joseph D. Novak quien lo presentó como "estrategia" método y recurso esquemático.

Para su elaboración hay que tener en cuenta los siguientes elementos:

1. Selección de las palabras claves que hagan referencia a los conceptos más significativos.

2. Agrupar, ordenar y distribuir según el orden jerárquico de tal forma que el concepto globalizado se localice en la parte superior del gráfico y los demás por debajo de este.

3. Las palabras clave se unen por líneas que tienen una palabra de enlace, esta sirve para unir los  conceptos y establecer el tipo de relación existente entre ambos. A este conjunto se le llama PROPOSICIÓN.

BENEFICIOS

• Aprendizaje Significativo

Los mapas conceptuales fueron desarrollados por el Profesor Joseph D. Novak de la Universidad de Cornell en los años 1960, basándose en la teorías de David Ausubel del aprendizaje significativo. Según Ausubel "el factor más importante en el aprendizaje es lo que el sujeto ya conoce". Por lo tanto, el aprendizaje significativo ocurre cuando una persona consciente y explícitamente vincula esos nuevos conceptos a otros que ya posee. Cuando se produce ese aprendizaje significativo, se produce una serie de cambios en nuestra estructura cognitiva, modificando los conceptos existentes, y formando nuevos enlaces entre ellos.

Esto es porque dicho aprendizaje dura más y es mejor que la simple memorización: los nuevos conceptos tardan más tiempo en olvidarse, y se aplican más fácilmente en la resolución de problemas.

• Aprendizaje Activo

Cuando se realiza un mapa conceptual, se obliga al estudiante a relacionarse , a jugar con los conceptos, a
que se empape con el contenido. No es una simple memorización; se debe prestar atención a la relación

entre los conceptos. Es un proceso activo.

ÁREA:  EPT
GRADO: 5TO DE SECUNDARIA

ÁREA:  EPT
GRADO: 1RO DE SECUNDARIA

¿QUÉ ES EL BUBBL.US?

Es una herramienta para crear mapas conceptuales de forma online. Su uso es fácil e intuitivo, los mapas creados con Bubbl.us se pueden exportar como imagen y compartir en Internet a través de la URL o código embebido. Es una herramienta 2.0 muy adecuada para el trabajo de clase ya que ofrece la posibilidad de realizar los mapas colaborativamente. Bubbl.us se puede utilizar sin registro previo y exportar los trabajos, aunque para obtener un mejor servicio y poder guardar los mapas es conveniente crear una cuenta.

Cómo utilizarla

• Pasos para crear un Mapa Cocnceptual

Entramos en la web Bubbl.us y nos registramos completando los datos habituales. Una vez que entramos con nuestra cuenta aparece el escritorio, creamos un nuevo mapa desde "New Sheet". Por defecto sale un primer bubble sobre el cual se construye el mapa conceptual. pasando el cursor sobre este bubble aparecen dos iconos para añadir más bubbles paralelos a éste o situados debajo con sus correspondientes líneas de unión. Dejando el cursor sobre el bubble también vemos que aparece un cuadro editor con varias opciones: color, tamaño del texto, flechas conectoras y opción de borrado. Haciendo clic en el bubble se escribe el texto, también se pueden insertar enlaces de Internet y añadir texto en las líneas de unión y flechas.

Una vez terminado el mapa lo guardamos desde el icono "Save", lo podemos descargar en JPG y PNG desde "Export". En la parte derecha del escritorio vemos la sección "Sheets" para administrar los mapas conceptuales, podemos crear carpetas, cambiar el nombre de los mapas y compartirlos a través de la pestaña "sharing". Ahí encontramos la dirección URL y el código de embebido. También utilizamos esta pestaña para compartir el mapa conceptual con otro usuario de Buubl.us. Para ello necesitamos añadir contactos desde la sección "Contacts". El inconveniente de esta herramienta es que la versión gratuita solo permite hacer tres mapas.

• Ventajas

Elaborar mapas conceptuales para la explicación de temas de clase. Preparar esquemas incompletos para posteriormente utilizarlos como actividad para completar en clase.

Realizar trabajos en equipo, esquemas recopilatorios de enlaces, presentaciones de contenidos, clasificaciones de conceptos, etc.

• Desventajas

Se necesita de internet y es limitado en el tipo FREE si se requiere de más aplicaciones se tiene que pagar.

TEXTO PARA EL MAPA CONCEPTUAL

Etapas de Desarrollo Cognitivo Según Piaget

 

Reflexion Modulo 2

Autoevaluacion Mod II (1)

MÓDULO I: Tarea n°1

1. Elabora un organizador (libre) en el que debes responder las siguientes preguntas:

a. ¿Qué es un organizador?

b. ¿Qué elementos en común tienen un mapa conceptual, un mapa mental y un mapa semántico?

c. ¿Qué ventajas se pueden obtener al trabajar con los organizadores?

d. ¿Cómo trabajas con los organizadores en tu aula? 

Presentación Personal

1. DATOS PERSONALES

APELLIDOS	: CATURA ARAPA
NOMBRE	: JUAN CARLOS
EDAD	: 35 años
ESTADO CIVIL	: Soltero
NACIONALIDAD	: Peruano
D.N.I	: 40615775
L.M.	: 9600300202
DOMICILIO	: Calle las Dalias s/n Mz.1 Lt. 1 Urb. Campo de Marte
E – MAIL	: jcatura@hotmail.com -  jucaishde@gmail.com
TELÉFONO	: RPC: 987954650

DESCRIPCIÓN:

Soy natural de Arequipa, me gusta mucho jugar futbol y me apasiona ver películas así como mi carrera docente en la especialidad de Computación e Informática.

A continuación les presento mis datos más resaltantes

2. PREPARACIÓN ACADÉMICA

EDUCACIÓN PRIMARIA (1985-1990):         Colegio Parroquial “Jesús Nazareno”, Arequipa

EDUCACIÓN SECUNDARIA (1991-1995):        Colegio Parroquial “Jesús Nazareno”, Arequipa

EDUCACIÓN SUPERIOR (2000-2004):         INSTITUTO SUPERIOR .PEDAGÓGICO “HONORIO DELGADO ESPINOZA”       “PROFESOR EN EDUCACIÓN TÉCNICA” ESPECIALIDAD:         COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA

SEGUNDA ESPECIALIDAD (2007):         UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN AGUSTÍN FACULTAD DE INGENIERÍA DE PRODUCCIÓN Y SERVICIOS: INGENIERÍA INFORMÁTICA

3. EXPERIENCIA PROFESIONAL

A.     INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE EDUCACIÓN SUPERIOR

INSTITUCIONES EDUCATIVAS	Nº RESOLUCIÓN DIRECTORAL Y/O CONSTANCIA DE TRABAJO	VIGENCIA
I.S.E.P. “LA INMACULADA”	0850-3538	2013
I.S.E.P. “LA INMACULADA”	1557-5395	2012
I.S.E.P. “LA INMACULADA”	0821-4047	2011
I.S.T. “JORGE BASADRE” - Mollendo	3350-5065-5839	2010
I.S.T. P “TUPAC AMARU”	Constancia de Trabajo	2007
I.S.T. P “TUPAC AMARU”	Constancia de Trabajo	2008
I.S.T. P “MARIÁTEGUI”	Constancia de Trabajo	2009

 B.     INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR

INSTITUCIONES EDUCATIVAS	Nº RESOLUCIÓN DIRECTORAL Y/O CONSTANCIA DE TRABAJO	VIGENCIA
I.E. 40594 "Gral. Juan Velasco Alvarado"	1245-1546	2014-2015
I.E. 40230 “San Antonio del Pedregal”	2366	2008
I.E. 40070 “Santa Isabel de Hungría”	0060	2007
I.E. 40070 Santa Isabel de Siguas	1072	2006
I.E. 40070 Santa Isabel de Siguas	1735